Educational Project

Nuestro Proyecto Educativo es una propuesta abierta y flexible, donde el objetivo es crear un clima cálido y de confianza para que los niños disfruten y sean felices, ayudando al mismo tiempo a las familias a conciliar su vida laboral y familiar. 

En esta escuela creemos que “todos somos buenos en algo y la función de la educación debería ser descubrir en qué”, eso intentamos con nuestro modelo educativo.

La legislación que regula la Educación Infantil en España, y concretamente en la Comunidad de Madrid, dice textualmente: “La finalidad de la Educación Infantil es la de contribuir al desarrollo físico, sensorial, intelectual, afectivo y social de los niños” y añade “El primer ciclo de la Educación Infantil (0 a 3 años) tendrá también por finalidad dar respuesta a las necesidades de los niños y de sus familias con el fin de que estas puedan conciliar la vida familiar y la laboral y de que sus hijos sean educados a través de experiencias que, progresivamente, les faciliten la adquisición de los hábitos y destrezas propios de su edad.”

La Educación está cambiando. Hoy hablamos de Inteligencias Múltiples y de Competencias Básicas, pensamos en educar para responder con éxito a las exigencias individuales o sociales, para realizar una actividad o una tarea, en definitiva, para desenvolverse en la sociedad. Se ha demostrado que los mejores coeficientes intelectuales no resuelven la vida de nadie, porque hay mucho más que la inteligencia matemática… Desde pequeñitos comenzamos educando en todas las inteligencias.

Inteligencias

  • Inteligencia lingüística y verbal: Habilidad para utilizar el lenguaje oral y escrito para informar, comunicar, persuadir, entender. Esta inteligencia permite aprender idiomas, memorizar fácilmente y usar el lenguaje de manera eficaz. Cuentos, poesías, rimas, canciones, diálogos en la asamblea, bits de inteligencia, clases de inglés.
  • Inteligencia lógico matemática: Capacidad de razonamiento lógico. Está asociada a las habilidades de comprender y resolver cálculos numéricos, problemas de lógica y conceptos abstractos. Juegos de construcciones, puzzles, conceptos geométricos con juguetes y fichas.
  • Inteligencia visual – espacial: Está relacionada con la capacidad de percibir el mundo visual y espacial, aquellos que poseen esta inteligencia les gusta aprender con imágenes, fotografías, dibujar diseñar. Trabajos plásticos, dibujar, pintar con ceras de colores, con pintura de dedos, usamos pinceles, rodillos, esponjas, manualidades, manipulación de distintos materiales, murales.
  • Inteligencia musical: Es la habilidad para entender o comunicar las emociones y las ideas a través de la música en composiciones y en su ejecución. También se relaciona con la sensibilidad a la música y los sonidos. Canciones, audiciones musicales, juego simbólico con instrumentos.
  • Inteligencia corporal-kinestésica: Es la habilidad para usar el cuerpo y la mente en la ejecución de destrezas motoras, tareas físicas y en la manipulación de objetos. Psicomotricidad, bailes y juego libre.
  • Inteligencia intrapersonal: Capacidad de acceder a los propios sentimientos, es la capacidad de planificar, reflexionar… Trabajos individuales, hábitos de autonomía, identificamos estados emocionales.
  • Inteligencia interpersonal: Es la inteligencia que permite entender y comprender a los demás y comunicarse con ellos. Permite establecer y mantener relaciones sociales y asumir diversos roles dentro de un grupo. Actividades grupales, reconocemos amigos y profesoras y a todo el personal de la escuela, identificamos los miembros de la familia, recibimos la visita de los abuelos.
  • Inteligencia naturalista: Capacidad para entender el mundo natural, grandes habilidades para observar, identificar, clasificar y reconocer. Actividades de reciclaje, murales, manualidades y proyectos de medio ambiente, salida extraescolar a la granja.

 Aún no sé cómo “etiquetar” el modelo educativo de nuestras escuelas, pero sé que es diferente, vamos a llamarlo simplemente Educación Cuatro Pecas. Hay una tendencia a denominar a los centros escolares diferentes como EDUCACIÓN ACTIVA Y PEDAGOGIAS ALTERNATIVAS y nos hemos apuntado, aunque no somos amigos de etiquetas, pero parece que todo necesita un nombre para entendernos.

Cada día somos más los centros “diferentes”, hace 2 años había en España apenas 30 centros así catalogados y hoy somos más de 500.

¿Por qué somos diferentes? el sistema educativo está en crisis y no tenemos soluciones mágicas, cada centro busca su propia salida, no hay dos centros iguales.  En nuestro caso, como centro para niños menores de 3 años, tenemos en nuestras manos lo mejor de lo mejor, la primera de todas las etapas, donde todo comienza, y nos gustaría garantizaros que vuestros hijos/as van a tener los pies más sólidos y firmes del universo. Tenemos el privilegio de ser los constructores de esa base, es un honor y una gran responsabilidad.  Creemos que esos pies que estamos construyendo necesitan ante todo seguridad, confianza, amor, autoestima… porque así estarán preparados para todo.

Pero ¿qué nos hace diferentes? ante todo el respeto:

1) Respeto a la familia: nuestra escuela se adapta a la familia de hoy, no al contrario. Flexibilidad, flexibilidad y flexibilidad. Vuestros horarios mandan y sabemos adaptarnos, respetando siempre el ritmo de los niños. Los periodos de adaptación los marcamos juntos, sin prisas y sin pausas, al ritmo que cada uno necesita.

2) Respeto al niño: decimos no al directivismo, sí a la observación. Creemos en las Inteligencias Múltiples y a través de la observación informamos a las familias en qué destaca su niño/a, porque todos somos buenos en algo y creemos que nuestra función es descubrir en qué.  Al mismo tiempo también detectamos carencias que desde tan temprana edad son también visibles y podemos reforzar y mejorar.

Nuestros niños son todos menores de 3 años y medio, por eso, jugamos, jugamos y jugamos. Cantamos, bailamos, saltamos, construimos torres, garabateamos, pintamos con las manos y con los pies, y de nuevo, jugamos, jugamos y jugamos. Lo hacemos en inglés y en español, lo hacemos en el aula y en el patio.

3) Respeto a nuestra sociedad: porque es plural, porque somos de todos los colores, de todos los rincones del mundo, de todas las religiones, de todas las creencias, de todos los idiomas.

4) Respeto a los demás: y por eso necesitamos límites porque creemos en la libertad pero no en el libertinaje. Los límites nos dan seguridad y valores. Nuestra libertad termina donde comienza la libertad del prójimo. Por eso aprendemos a compartir, a no pegar, a pedir las cosas con educación, a dar las gracias y en definitiva sentamos las bases para vivir en sociedad.

Y además somos diferentes porque….

Nuestros ratios son diferentes, 1 educadora para 4 bebés de 5 a 15 meses; 1 educadora para 7 bebés de 1 a 2 años; 1 educadora para 10 niños de 2 a 3 años.

Nuestras puertas están abiertas hasta el fondo, no recogemos y entregamos niños en la puerta de la entrada, nuestros papás y mamás y abuelos pasan hasta el aula, en cualquier momento, porque no tenemos nada que ocultar y porque nuestros niños son tan pequeños que aún no cuentan su día a día, por eso queremos que lo veáis en directo. Y también por eso hacemos fotos y videos casi a diario de todo lo que hacemos y que podéis ver en vuestra web privada, fotos del estilo de las que os mostramos en la galería de fotos de más abajo, pero en las vuestras se ven a vuestros niños con detalle, por eso están en zona privada, mientras que estas fotos de acceso a todo el mundo evitan que se vean las caritas de los niños.

No trabajamos sólo con “fichas”, nosotros jugamos, jugamos y jugamos. Y entre nuestros juegos cantamos, bailamos, contamos cuentos, pintamos con pintura de dedos estampando manos, dedos, pies…, pintamos con ceras, pintamos con pinturas de colores, hacemos talleres super, super divertidos de sabores, de reciclaje, de todo tipo de manualidades, experimentamos con todo tipo de texturas, decoramos nuestra aula, nuestra escuela, plantamos plantas en nuestros huertos, conocemos a los animalitos en directo: caracoles que nos visitan en nuestro patio, patos y pavos reales que visitamos en nuestros paseos al parque, y todo tipo de animales de granja que conocemos en nuestra excursión a la granja-escuela, nuestras profes nos hacen teatrillos y guiñol, tantas cosas….. y todo os lo contamos en nuestra web privada con fotos y videos y con el reportaje de cada trimestre.     

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